• 輔導員說|和學生談心談話談什么?
    發布時間: 2020-11-05 來源: 搜狐網 作者: 瀏覽: 10
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    高校輔導員職業能力大賽中有一個環節是談心談話,模擬再現輔導員和學生之間的談話,每一次都是“金句頻出”,很能引起現場共鳴,充分展現輔導員日常管理的工作技巧和育人方法。

    在輔導員工作中巧妙地運用談心談話這一形式,不僅可以溝通師生情感,及時糾正學生的思想航向,還有利于建立和諧的師生關系和輕松的學習氛圍,這也是確保思想政治工作落到實處的一個重要而有效的手段。

    因人而異、因年級、專業而不同,和學生談心談話我們要談什么?

    對于畢業班的同學來說,最關注的無非就是考研就業,要重點對考研學生逐一交流,談報考院校、復習進度,談堅持鼓勵、勞逸結合,談擺正心態、甩掉包袱,了解學生考研復習路上的心態變化,以飽滿姿態從容面對。不考研的學生談就業,不管是準備公務員、事業單位考試,還是到國企、央企工作,談就業狀態、信息搜集,談求職準備、面試技巧,談協議簽署、職業發展,穩步推動早準備、早面試、早簽約。

    對于剛入學的同學來說,主要是如何規劃好大學四年的學習成長,如何實現成長的目標,種下符合實際、切實可行的夢想種子。談如何讀大學,談文明修養養成、談如何拓展各種能力、談如何實現自我價值,也可以通過主題班會、討論交流、撰寫心得的方式將談話內容進一步延伸。

    對于大二、大三的同學來說,重點關注的就是專業素養的培養,談學習的自律性,談成長的自主性,談談面對發明專利、三創競賽、學科競賽、論文項目的態度和行動,談談如何進一步提升核心競爭力,考研還是就業,談談怎樣變成自己期待的模樣,找到差距、尋求改變。

    自然,和學生談心談話,輔導員還得堅持共性問題和個性問題相結合,學業焦點和成長熱點相結合,愛校榮校教育和文明養成教育相結合,把談心談話變成一次和同學“零距離”接觸,一個育人實踐平臺,雙向互動,才能談出效果。

    輔導員和學生談心談話,學生們往往會有“老師找我談話,意圖何在,是批評還是了解情況?”的困惑和防御,做足談話前的工作也是必不可少的,找到談話的切入點,對癥下藥,重在開導鼓勵,表示信任,重在解決問題,表示關注,成功之時要鼓勵,委屈時刻送溫暖,困難關頭助把力,迷茫之時指明路,情緒變化助調整,一次在輔導員看來很普通的談心,可能會影響一個學生的生涯發展。

    當然,輔導員的談心談話也有很多技巧,比如靈活多樣的談話地點,輕松愉悅的談話氣氛,讓學生愿意把心里話、煩心事說出來,善于去傾聽、共情、鼓勵學生,當然也要注意保密原則、公平原則和循序漸進的原則,有的要開門見山,有的要旁敲側擊,有的曉之以理,動之以情,有的要單刀直人,是非分明,但是一定要平等地交流,才能更深入地了解學生,才能真正走進學生,為學生的發展問題把脈,為學生的疑難雜癥下藥,為學生的青春成長充電。

    對每一位學生用心用情、對學生關注點用力用策,切實做到把談心談話和心理疏導結合起來,把解決實際問題和解決思想問題結合起來,傾聽學生們的心聲,及時為他們排憂解難,真正成為學生成長路上的人生導師和知心朋友。

    (編輯:鄭明麗)

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